Un seminario web presentado por el Dr. James Cressey que ofrece un marco teórico, seguido de ejemplos de estudios de caso extraídos del trabajo de educadores y profesionales afines en entornos de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato.

Aquí, los lectores pueden encontrar 75 actividades gratuitas de aprendizaje socioemocional (SEL) para estudiantes de primaria y secundaria. Este sitio es útil para los educadores interesados ​​en implementar nuevas actividades de SEL en sus aulas.

Este artículo de revista, sometido a revisión por pares, explora cómo mejorar el apoyo a los estudiantes mediante el aprendizaje social y emocional, las prácticas culturalmente receptivas y el sistema PBIS. Resulta de gran utilidad tanto para los educadores que buscan emplear enfoques innovadores para brindar un mejor apoyo a sus alumnos en el aula, como para los padres que desean comprender de qué manera los educadores pueden apoyar mejor a sus estudiantes. Asimismo, el Dr. James Cressey realizó una presentación sobre este tema a través de un seminario web organizado por el Chris Walsh Center for Educators and Families of MetroWest, de la Framingham State University, el 29 de octubre de 2019. [Cita: Cressey, J. (2019). Developing culturally responsive social, emotional, and behavioral supports. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 12(1), 53–67. https://doi.org/10.1108/JRIT-01-2019-0015]

Aquí puede encontrar una introducción básica sobre qué es el SEL y cómo beneficia a los estudiantes en el aula.

Este recurso incluye actividades de aprendizaje socioemocional (SEL) para familias y educadores. Detalla qué actividades son apropiadas para cada entorno. Se trata de un recurso excelente para las familias que deseen realizar actividades de SEL con sus hijos en casa. El sitio incluye numerosos enlaces externos, los cuales podrían no estar todos actualizados.

Este capítulo de libro, escrito por el Dr. James Cressey —jefe del Departamento de Educación de la FSU—, ha sido puesto a disposición en acceso abierto gracias a una subvención del Centro de Excelencia en Aprendizaje,

Enseñanza, Investigación y Servicio (CELTSS). El capítulo estará disponible tras completar una breve encuesta.


Cressey, J. M. (2020). Aprendizaje socioemocional culturalmente receptivo: Replantear la gestión del aula y del comportamiento en aras de la equidad. En A. Singh, M. Viner y R. Yeh (Eds.), *Herramientas de diseño y desarrollo en educación especial para profesionales de la rehabilitación escolar*. Hershey, PA: IGI Global.

Este artículo ofrece una visión general accesible de los beneficios del aprendizaje socioemocional (SEL) para los estudiantes, así como de la manera en que este puede implementarse en el aula mediante la colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad. Constituye un excelente punto de partida para educadores y padres interesados ​​en profundizar sus conocimientos sobre el SEL y en saber cómo pueden involucrarse en él. Dado que el artículo data de 2016, la información sujeta a cambios temporales debe ser verificada.

Este artículo de investigación revisado por pares explora el impacto del Aprendizaje Social y Emocional (SEL) transformador, un nuevo marco para fomentar la equidad en el aula. El artículo es relativamente denso y resulta ideal para docentes familiarizados con el SEL y su aplicación en el aula. [Cita: Jagers, R., Rivas-Drake, D., & Williams, B. (2019). Transformative Social and Emotional Learning (SEL): Toward SEL in Service of Educational Equity and Excellence. Educational Psychologist, 54, 162 - 184.]