Centro Chris Walsh
Para educadoras y familias
En la Universidad Estatal de Framingham
¿Ya tomaste la decisión sobre la universidad? ¡Esto es lo que sigue!
Ya has elegido tu universidad; ¡ahora es el momento de prepararte para una transición fluida y exitosa!
Acompáñanos en nuestro próximo seminario web: «Decisión universitaria tomada: pasos importantes para una transición exitosa». Esta sesión ayudará a los estudiantes y a sus familias a comprender las acciones clave que deben realizar antes de que comience el primer semestre.
Te guiaremos a través de los departamentos universitarios más importantes con los que deberías ponerte en contacto durante el verano, entre ellos:
Servicios de Accesibilidad
Enfermería
Orientación y Asesoramiento
Asesoría Académica
Alojamiento
Apoyo Académico
…¡y más!
Aprenderás qué pasos seguir en cada una de estas áreas para sentar las bases de tu éxito. Ser proactivo ahora puede marcar la diferencia para asegurar una transición fluida de la escuela secundaria a la universidad y un comienzo lleno de confianza en el otoño.
Presentación a cargo de: Mickey Roberts
Escuelas que promueven la neurodiversidad transforman las prácticas en el aula para fomentar el sentido de pertenencia.
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Únase a nosotros para una experiencia de desarrollo profesional presencial y participativa, centrada en la creación de aulas y escuelas donde cada estudiante se sienta aceptado, apoyado y valorado. Los participantes se llevarán estrategias prácticas y listas para usar en el aula que podrán implementar de inmediato.
✔ Lenguaje inclusivo y afirmativo
✔ Responder a las necesidades de los estudiantes sin vergüenza
✔ Apoyar la autodefensa del estudiante
✔ Crear entornos donde los estudiantes neurodivergentes se sientan parte de la comunidad.
Entre los alumnos centrados se incluyen:
• Autista
• TDAH
• Superdotado/Doble Excepcional
• Discapacidad de aprendizaje
Presentador destacado
Emily Kircher-Morris, MA, M.Ed., LPC
Emily es educadora, clínica, autora y presentadora del podcast The Neurodiversity Podcast, y se especializa en brindar apoyo a niños, adolescentes y familias neurodivergentes. Es reconocida a nivel nacional por su enfoque afirmativo y basado en las fortalezas.
La ciencia de la amistad: herramientas prácticas para niños, adolescentes y adultos.
En esta sesión interactiva, los participantes explorarán la ciencia y la habilidad de construir amistades significativas a lo largo de la vida, con especial atención a las experiencias únicas de las personas neurodivergentes. Basándose en marcos teóricos fundamentados en la evidencia y estrategias prácticas de "Habilidades de amistad para adultos neurodivergentes", esta sesión abordará preguntas comunes como cómo iniciar y mantener conversaciones, cuánto compartir y cuándo, y cómo pasar de un simple conocido a una conexión auténtica. Los asistentes obtendrán herramientas prácticas, ejemplos de la vida real y una guía clara para fortalecer su confianza social, profundizar sus relaciones y fomentar un mayor sentido de pertenencia en el día a día.
Oportunidad de PDP: Los educadores pueden obtener 1,5 PDP por asistir y participar en este evento.
Conozca al orador
Caroline Maguire, M.Ed., ACCG, PCC, es una experta reconocida internacionalmente en aprendizaje socioemocional, coaching para el TDAH y desarrollo de relaciones. Es autora del galardonado libro ¿Por qué nadie quiere jugar conmigo? y del próximo libro Habilidades de amistad para adultos neurodivergentes (Balance Books, abril de 2026), y presenta el podcast The ADHD Social Playbook. Como persona neurodivergente con TDAH, dislexia y dificultades de aprendizaje, Caroline aporta tanto experiencia profesional como vivencia personal a su trabajo apoyando a niños, adolescentes y adultos en la construcción de relaciones significativas.
Educadora, coach y oradora muy solicitada, Caroline desarrolló una metodología integral de Aprendizaje Socioemocional (ASE) que proporciona a padres, clínicos y educadores herramientas prácticas para fomentar la autoconciencia, la regulación emocional, la comprensión social y las habilidades para la amistad. Posee una maestría en Educación y Desarrollo Infantil Temprano de la Universidad Lesley y es egresada de la Academia de Coaching para el TDAH (ADDCA), donde fundó y dirige el programa Fundamentos del Coaching para Familias con TDAH. Su trabajo ha aparecido en publicaciones como US News & World Report, MindBodyGreen, Salon, Huffington Post, TODAY Parenting, ADDitude, Attention Magazine y WebMD.
Seminario web sobre la comprensión de la meditación BSEA
Presentado por Beth Ross
La BSEA presentará una descripción general sencilla de la mediación de la BSEA y lo que los participantes pueden esperar del proceso. Explicarán que la mediación es una opción voluntaria, confidencial y gratuita para resolver disputas de educación especial entre padres y distritos escolares, y revisarán cuándo puede ser útil, como en desacuerdos sobre evaluaciones, elegibilidad, IEP, ubicación, servicios y planes 504. La BSEA también describirá el rol del mediador imparcial, cómo se programan y estructuran las sesiones de mediación, cómo se discuten los temas y cómo se plasman los acuerdos alcanzados en un documento escrito legalmente vinculante. La presentación está diseñada para ayudar a las familias y educadores a comprender cómo solicitar la mediación y cómo participar de manera reflexiva y colaborativa.
8 de abril | 19:00 | Zoom
Elegir la universidad adecuada para ti
Encontrar la universidad adecuada puede resultar abrumador, pero no tiene por qué serlo. Acompañe a Micky Roberts —líder en educación superior con más de 25 años de experiencia ayudando a los estudiantes a descubrir y potenciar sus fortalezas— en un seminario web dinámico y práctico, diseñado para estudiantes de secundaria y sus familias.
Panel sobre el TDAH del Chris Walsh Center:
Perspectivas, experiencias vividas y herramientas prácticas de apoyo
El Chris Walsh Center organiza un panel sobre el TDAH diseñado para mejorar nuestra comprensión de las diversas formas en que se manifiesta este trastorno. Asimismo, nuestro objetivo es arrojar luz sobre las razones por las que el TDAH a menudo pasa desapercibido, tanto en jóvenes como en adultos. Por último, abordaremos soluciones prácticas para mejorar la calidad de vida de las personas con TDAH, independientemente de su edad. Esta es una oportunidad única para aprender de personas que no solo son expertas en el TDAH, sino que también cuentan con la experiencia vivida de transitar la vida con este trastorno. Esto se debe a que muchos de nuestros panelistas son, simultáneamente, profesionales del ámbito de la salud mental y adultos diagnosticados con TDAH. Nuestros panelistas responderán a preguntas frecuentes relacionadas con el TDAH antes de abrir el espacio para una sesión de preguntas y respuestas con el público. Este es un evento de asistencia obligada tanto para cuidadores y educadores como para profesionales de la salud mental. Gracias a una generosa subvención otorgada al Chris Walsh Center por la Asociación de Exalumnos y la Fundación de la Framingham State University, la asistencia a este panel sobre el TDAH es gratuita. ¡Inscríbase hoy mismo!
Fomentando la resiliencia de los estudiantes en las escuelas PK-12
con la Dra. Simone Kotraba
Mejorar la salud mental y el aprendizaje socioemocional (SEL) de los estudiantes, dotándolos de herramientas para fomentar la resiliencia y potenciar su autoconciencia, autorregulación, habilidades sociales, relaciones interpersonales y capacidad de toma de decisiones. Este taller experiencial de tres sesiones ofrece herramientas y estrategias prácticas que los educadores pueden integrar fácilmente en sus rutinas de aula para ayudar a los estudiantes a regular sus emociones, reducir la ansiedad y aumentar su resiliencia. Las sesiones interactivas le permitirán conectar con sus colegas, brindándole la oportunidad de aprender y practicar la facilitación de técnicas de coherencia corazón-cerebro, *mindfulness* y prácticas de conciencia corporal.
Si bien consideramos que obtendrá el mayor beneficio al asistir a las tres sesiones, le invitamos a inscribirse en cualquier número de sesiones que se ajusten a su apretada agenda.
Sesión 1: Jueves, 6 de marzo de 2025, a las 4:00 p. m. (en línea). Fomentando la resiliencia de los estudiantes en el aula. En esta sesión, experimentará el proceso de transformación para el desarrollo de la resiliencia, creado por el Instituto HeartMath. Estas técnicas sencillas y prácticas permitirán a los educadores transformar sus aulas, pasando del caos a la calma. Los educadores aprenderán a ayudar a los estudiantes a conectar con el poder de la inteligencia de su corazón, favoreciendo así los cambios de conducta, el aprendizaje socioemocional y el bienestar.
Sesión 2: Jueves, 10 de abril de 2025, a las 4:00 p. m. (en línea). Cultivando escuelas conscientes y resilientes. En esta sesión, los educadores adquirirán una comprensión general de la atención plena (*mindfulness*) y aprenderán a implementarla a lo largo de la jornada escolar para fortalecer la resiliencia de los estudiantes y reducir la ansiedad. También comprenderán cómo los pensamientos y emociones negativos afectan al cerebro en desarrollo, y aprenderán a apoyar a los estudiantes en la práctica de la autorregulación y la corregulación.
Sesión 3: Jueves, 8 de mayo de 2025, a las 4:00 p. m. (en línea). Resiliencia y el aula encarnada. En esta sesión, los educadores aprenderán a ayudar a sus estudiantes a "desatascarse" de la autocrítica negativa y de las emociones adversas, brindándoles herramientas para transformar esos pensamientos y emociones estancados en resiliencia mediante el Teatro de Presencia Social (*Social Presencing Theater* o SPT). El SPT explora el potencial creativo de los sistemas sociales —como las escuelas— y contribuye a la resiliencia y el bienestar tanto individual como colectivo. Esta sesión analizará cómo apoyar a los estudiantes mediante ejercicios de atención plena que integran el cuerpo, el corazón, la mente, la reflexión y la quietud. El SPT es una práctica de encarnación desarrollada por Arawana Hayashi y Otto Scharmer en el Presencing Institute del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).
¿Quién es la Dra. Simone Kotraba?
La Dra. Simone Kotraba es la fundadora de HeartMind Solutions. Es una *coach* transformacional y facilitadora de bienestar que guía a individuos y equipos en un viaje de crecimiento y expansión, ayudándoles a unir sus corazones y mentes. Con su sabiduría jovial y su energía vibrante, Simone crea un entorno acogedor y de apoyo para que los participantes conecten con su máximo potencial. Simone ha trabajado con familias, ha impartido clases y ha ocupado cargos de liderazgo desde la educación preescolar hasta la educación superior; además, cuenta con múltiples licencias y certificaciones. Le apasiona la integración del aprendizaje socioemocional (SEL) y de las prácticas de bienestar en las escuelas.
Fortaleciendo la resiliencia de los estudiantes
con la Dra. Sara Whitcomb
En esta sesión, los participantes adquirirán una comprensión del estado actual de la salud mental infantil y de lo que los docentes pueden hacer a diario —desde la primera línea de la crisis de salud mental— para apoyar el desarrollo social y emocional saludable de los niños. Los participantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre los numerosos términos de moda que surgen en el ámbito educativo (p. ej., aprendizaje socioemocional, atención informada sobre el trauma, prácticas restaurativas, intervenciones y apoyos conductuales positivos) y de destilar dichas prácticas para identificar aquellas que fomentan la coherencia, la conexión y la compasión en las aulas.
¿Quién es la Dra. Sara Whitcomb?
La Dra. Sara Whitcomb es psicóloga con licencia, directora asociada de investigación y evaluación del Programa de Alianzas Vecinales (Neighborhood Partnerships Program) del Boston Children's Hospital, y miembro del cuerpo docente de la Facultad de Medicina de Harvard. También es codirectora del Centro BIRCh en UMass Boston. Antes de ocupar su cargo actual, fue profesora en el programa de psicología escolar de UMass Amherst y docente en entornos de educación general y especial en Oregón, Massachusetts y Connecticut. Los intereses de investigación y práctica de la Dra. Whitcomb se centran en la evaluación conductual, el aprendizaje socioemocional y la consultoría organizacional en el ámbito escolar. Es autora de diversos textos y artículos académicos sobre estos temas, y ha brindado asesoramiento a más de 100 distritos escolares en Massachusetts con el fin de fortalecer su capacidad para satisfacer las necesidades de salud conductual de todos los estudiantes.
Fomentando la resiliencia familiar a través del arte con ARTrelief
Crear arte junto a su hijo puede ser una forma de practicar la atención conjunta, crear recuerdos y asomarse a su mundo interior. La creación artística también conlleva numerosos beneficios para el bienestar: puede ser meditativa o estimulante, reguladora, generadora de arraigo, una fuente de autoestima, una vía para conectar con uno mismo y con los demás, y un medio para expresar quiénes somos. ¿Por dónde empezar?
Para algunos niños, simplemente disponer los materiales artísticos sobre una mesa, sin dar instrucciones específicas, bastará para despertar su imaginación y lograr que se involucren; para otros, la seguridad psicológica que ofrece tener una imagen de referencia para copiar será lo que los motive a intentarlo. Entre estos dos ejemplos, existe un amplio abanico de escenarios posibles. En esta presentación, ofreceremos dos ejemplos de procesos creativos que los padres pueden poner en práctica con sus hijos, y exploraremos diversas formas en que los padres pueden conectar y corregularse con ellos a través de la creación artística; asimismo, abordaremos cómo adaptar el proceso para ayudar al niño a mantener el interés y cómo determinar cuándo es el momento oportuno para tomar un descanso.
Se llevará a cabo en línea el miércoles 10 de abril a las 7:00 p. m.
Terapia de juego para cuidadores
En esta sesión, los participantes aprendieron a fomentar el apego, la sintonía emocional y la resiliencia en sus hijos:
Aprenda formas de prestar atención a su hijo
Aprenda cómo alentar a su hijo
Aprenda técnicas de juego con su hijo
Estas estrategias son métodos basados en la evidencia, utilizados por profesionales experimentados para enseñar a los padres cómo jugar de manera efectiva con sus hijos. ¡Inscríbase hoy mismo para aprender a utilizarlas con su familia!
Cuándo: 27 de febrero de 2025, a las 7:00 p. m.
Quién: Rita Vatcher, LMHC
Dónde: Sesión en línea organizada por el Chris Walsh Center
El cuidador resiliente
Mejora del bienestar y la salud mental con las familias y la comunidad
En esta sesión vivencial, los participantes explorarán el proceso transformador de las técnicas de resiliencia desarrolladas por el Instituto HeartMath. La sesión incluye herramientas sencillas y prácticas para utilizar sobre la marcha, las cuales empoderan a los participantes para desarrollar resiliencia emocional, mental, física y espiritual. Con la práctica, los participantes conectarán más profundamente con el poder y la inteligencia del corazón durante sus rutinas diarias. Integrar las cualidades del corazón ayuda a generar el cambio fundamental necesario para transformar los pensamientos y emociones estresantes, con el fin de alcanzar la paz interior y la felicidad. Los participantes comprenderán la importancia de la resiliencia para mejorar su bienestar y fortalecer la conexión profunda consigo mismos y con sus seres queridos. Asimismo, sintonizarán con su corazón, su mente y su cuerpo para identificar las emociones que agotan y aquellas que renuevan, desarrollando así habilidades de conciencia emocional que conducen a una mayor autorregulación y corregulación.
Desbloqueando el potencial: Fomentando el aprendizaje multimodal y el juego con los niños
Nuestros niños participan en experiencias enriquecedoras y generadoras de sentido, tanto en el hogar como en sus comunidades. Los niños dan sentido al mundo que los rodea a través de múltiples modos —tales como el lingüístico, el visual, el auditivo, el espacial y el gestual—, así como mediante la interacción entre estas modalidades. Esta charla explorará la manera en que los niños transitan por su mundo —tanto en el entorno digital como en el presencial— valiéndose de dichas modalidades, y cómo nosotros, en nuestra calidad de educadores y cuidadores, podemos fomentar este aprendizaje tanto en el hogar como en las escuelas. Acompáñenos en esta inmersión en el aprendizaje multimodal: comenzaremos aprendiendo de nuestros propios hijos, nutriéndonos de sus conocimientos y perspectivas, para luego ofrecer pautas prácticas sobre cómo incorporar una experiencia de aprendizaje más lúdica y alegre.
Rompiendo estereotipos: Comprendiendo las diversas manifestaciones del TDAH en los jóvenes
Becca Gibson es una presentadora dinámica que combina su experiencia vivida, la investigación y la práctica terapéutica directa para profundizar en el ámbito, a menudo pasado por alto, de los jóvenes que presentan rasgos de TDAH no estereotípicos. Becca abordará los diferentes perfiles del TDAH, la intersección de este trastorno con otras identidades, las razones por las que el TDAH suele ser mal identificado en aquellas personas socializadas como niñas, y los signos a los que se puede prestar atención para reducir las disparidades en la detección del TDAH. Además de proporcionar información valiosa sobre el impacto —tanto a corto como a largo plazo— de los rasgos de TDAH que no reciben el apoyo adecuado, Becca ofrecerá sugerencias prácticas para brindar apoyo a estos jóvenes, tanto en el hogar como en el aula. Biografía: Becca Gibson (pronombres: *they/she*; títulos: LICSW, LCSW-C) es una trabajadora social clínica independiente y con licencia, quien se identifica como autista y con TDAH; es, asimismo, la fundadora y propietaria de *Wired Differently Therapy*, una consulta privada que atiende a clientes en los estados de Maryland y Massachusetts. Tras dedicar años a trabajar en el ámbito de la educación especial, Becca inició su carrera en el trabajo social, especializándose en ayudar a parejas, familias e individuos neurodivergentes desde una perspectiva que afirma y valora la neurodiversidad. El trabajo clínico de Becca se centra en personas autistas y con TDAH —especialmente en aquellas consideradas "superdotadas" o "doblemente excepcionales"—, así como en la intersección entre las identidades LGBTQIA+ y la neurodivergencia. Además de su labor como terapeuta, Becca imparte capacitaciones de desarrollo profesional, ofrece consultoría clínica y realiza supervisión clínica.
Enseñar la felicidad: Prácticas para apoyar nuestro bienestar
En este seminario web, ofreceremos una breve visión general del estudio de la Psicología Positiva, así como una definición de la felicidad. A continuación, analizaremos los comportamientos, pensamientos y sentimientos específicos que podemos poner en práctica para influir en nuestro propio nivel de felicidad. Biografía: Me desempeño como Consejero de Adaptación Escolar en una escuela secundaria pública local, donde brindo apoyo en salud mental a los estudiantes y co-imparto una asignatura titulada «Psicología y la buena vida». Tras iniciar mi carrera profesional en el área de recursos humanos de una empresa de servicios financieros, pronto me di cuenta de que no sentía un verdadero sentido de propósito ni de realización en mi trabajo. Finalmente, cursé estudios de posgrado, especializándome en Consejería Clínica en Salud Mental con un enfoque en Consejería Escolar y Comunitaria. Soy Consejero de Salud Mental con licencia y mantengo una pequeña consulta privada en la que ofrezco apoyo terapéutico a adultos jóvenes. Desde 2024, ejerzo también como instructor en el Programa de Posgrado en Psicología de la Consejería de la Framingham State University.
Autismo e interseccionalidad
El autismo es un fenómeno del neurodesarrollo con el que cualquier persona puede nacer. Sin embargo, existen diferencias observables en la forma en que las personas autistas son identificadas como tales, así como en el momento en que esto ocurre. A menudo, el autismo se identifica más tarde —si es que llega a identificarse— en aquellas personas que se encuentran en situación de marginación debido a factores como el género, el sexo asignado al nacer y/o la raza. Esta presentación abordará por qué sucede esto, por qué es importante y qué podemos hacer al respecto. Exploraremos las señales a las que debemos prestar atención, especialmente en aquellas personas socializadas como niñas. Asimismo, analizaremos diversas formas de brindar apoyo a las personas autistas, tanto en el hogar como en la escuela, independientemente de si han recibido o no un diagnóstico oficial.
Apoyando el desarrollo socioemocional de nuestros hijos: Una introducción al aprendizaje socioemocional y recursos para apoyar el desarrollo infantil
El aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) es un proceso que dura toda la vida y que se desarrolla con el paso del tiempo, a través de las interacciones diarias y en una amplia variedad de entornos. La sesión «Apoyando el desarrollo socioemocional de nuestros hijos: Una introducción al aprendizaje socioemocional y recursos para fomentar el desarrollo infantil» ofrecerá una introducción al marco de referencia de la *Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning* (2020) y explorará las cinco competencias fundamentales del desarrollo socioemocional: autoconciencia, autogestión, toma de decisiones responsable, habilidades relacionales y conciencia social. Además, esta presentación dará a conocer oportunidades para que las familias apoyen el desarrollo de estas competencias tanto en el hogar como fuera de él, mediante rutinas y prácticas cotidianas. Se presentarán recursos para facilitar el desarrollo de dichas competencias en los niños —tales como selecciones de literatura infantil y actividades prácticas— fomentando la participación y la interacción de la audiencia. ¡Acompáñenos a explorar el SEL y los recursos disponibles para apoyar el desarrollo de nuestros hijos!
Webinar de apoyo a hermanos: Fomentando la resiliencia entre hermanos con discapacidad
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Los hermanos de niños con discapacidades tienen necesidades y desafíos únicos. Esta presentación ofrece una visión general de la experiencia de los hermanos, así como estrategias prácticas que los padres, cuidadores y profesionales pueden utilizar para ayudar a fomentar su resiliencia. Se destinará un espacio para que el especialista a cargo de la presentación responda a las preguntas del público sobre la mejor manera de brindar apoyo a los hermanos, incluyendo recomendaciones aplicables a una amplia variedad de familias.
Webinario en línea: Apoyando la salud mental de su hijo durante la transición a la universidad
¡La universidad es una etapa emocionante! Sin embargo, también puede conllevar desafíos únicos que pueden afectar la salud mental y el bienestar general de los estudiantes. Este seminario web examinará lo que sabemos sobre quiénes son los estudiantes universitarios contemporáneos en los EE. UU., así como las tasas con las que experimentan dificultades de salud mental en esta era pospandémica. También abordará qué pueden esperar los estudiantes durante su primer semestre universitario y qué medidas pueden tomarse para brindarles apoyo en los ámbitos académico, social y psicológico.
Hablemos de ello: Superando los obstáculos en las relaciones entre cuidadores y niños
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Como cuidador, su papel de guía en el mundo en constante cambio de su hijo puede resultar tanto idílico como desafiante. En este seminario web de 75 minutos dirigido a cuidadores, Jessica Ames aprovechará su experiencia como terapeuta infantil, instructora de meditación y asesora de crianza para enseñarle formas de fomentar un diálogo abierto con su(s) hijo(s). Cuando un cuidador logra generar una mayor apertura y aceptación ante los desafíos cotidianos de la crianza —así como frente a retos situacionales y del entorno de mayor envergadura—, impacta positivamente a quienes le rodean y experimenta una mayor alegría. Jessica abordará habilidades y estrategias diseñadas para ayudarle a conectar con su(s) hijo(s) en el momento presente. Asimismo, presentará métodos para aumentar su energía y satisfacción personal en su labor como cuidador. Este seminario web constituirá una oportunidad para que usted fortalezca sus relaciones y su sentido de conexión. Al finalizar la presentación, Jessica dedicará un espacio para responder a las preguntas de los cuidadores.
Cómo abogar por su hijo: taller en línea
Únase al Chris Walsh Center para tener la oportunidad de adquirir las habilidades necesarias para abogar en nombre de su hijo, de la mano de Leslie Leslie, de la *Federation for Children with Special Needs*. Este evento es gratuito y abierto al público; sin embargo, es necesario inscribirse.
Lamentablemente, lograr que se satisfagan las necesidades de su hijo puede resultar un desafío. Afortunadamente, la defensa eficaz es un arte que se aprende. En este taller, usted adquirirá habilidades interpersonales —tales como la capacidad de priorizar y colaborar— para abogar de la mejor manera posible por su hijo. El taller también abordará el manejo de conflictos y las barreras que dificultan la comunicación efectiva. Con estas habilidades, usted estará mejor preparado para trabajar en conjunto con otras personas a fin de brindar apoyo a su hijo.
En curso: Desarrollando resiliencia: Un grupo para cuidadores de niños neurodivergentes
Jueves, del 19 de octubre al 16 de noviembre, de 7:00 a 8:15 p. m.
Nuestro primer grupo de apoyo para cuidadores del otoño de 2023: «Desarrollo de la resiliencia: un grupo para cuidadores de niños neurodivergentes». El grupo de apoyo fue dirigido por dos profesionales de la salud mental: Deborah McMakin, Ed.D., M.A., LICSW, y Jessica Ames, trabajadora social clínica independiente con licencia (LICSW).
Caring for a neurodivergent child is a journey with unexpected joys and challenges. While caregivers often enjoy their child's strengths, unique personalities and accomplishments, they may also face unique challenges, such as how and when to communicate their child’s learning and emotional needs to others, how to advocate for their child and teach them to advocate for themselves, and how to focus on their child’s unique abilities rather than labels or misconceptions.
Group topics included strengthening relationships (with your child and their supporters), increasing your child’s self confidence and self advocacy skills (helping them define their own goals and build their resiliency), as well as managing and reframing unwanted labels in your community.
Dr. Liza Talusan presents:The Identity-Conscious Educator: Building Habits and Skills for More Inclusive Schools
Martes, 21 de marzo de 2023, de 7:00 a 8:30 p. m.
Basado en el reciente libro del Dr. Talusan que lleva el mismo título, este taller de 90 minutos se centra en la adquisición de conocimientos, la reflexión y la transición a la acción. La identidad influye de manera determinante en nuestro trabajo diario, aun cuando no hayamos desarrollado los hábitos y las habilidades necesarios para percibir su impacto. Construir una práctica consciente de la identidad implica reconocer que lo que somos informa e incide en nuestra forma de actuar, de interactuar y de percibir el mundo que nos rodea. Para lograrlo, necesitamos herramientas que nos permitan explorar cuáles son nuestras identidades, cómo estas moldean nuestras perspectivas y de qué manera podemos trabajar en pro de una mayor inclusión y equidad.
Proyección de la película: El autismo va a la universidad
Martes, 4 de abril de 2023, de 7:00 a 8:45 p. m.
*Autism Goes to College* es una película que ofrece reflexiones honestas para estudiantes, padres y educadores, brindando una mirada reveladora sobre lo que un número creciente de estudiantes neurodiversos aportan al campus. Tras la proyección, contaremos con la presencia de la productora ejecutiva Jan Blacher —cuya madre es exalumna de la FSU— para responder a las preguntas del público. Vea el tráiler de la película.
Apoyo para cuidadores:
Navegando el sistema de educación especial de MA
Los jueves de marzo de 2023
Tema:
¿Qué es un Plan 504? ¿Qué es un IEP? ¿Necesita mi hijo un Plan 504 o un IEP? ¿Cómo se evalúa a mi hijo para determinar si necesita uno de estos planes? ¿Qué significa la determinación de elegibilidad? ¿Qué servicios se proporcionan en un IEP? ¿Qué es un defensor (advocate) y necesito uno? ¿Cuál es mi función como padre de un niño que cuenta con un IEP y cómo puedo apoyar a mi hijo que tiene un IEP? ¿Cuál es la función de mi hijo? ¿Qué debo hacer si me dicen que mi hijo no necesita un IEP y yo no estoy de acuerdo? Si tiene alguna de estas preguntas, u otras, sobre el proceso y el sistema de educación especial, ¡no está solo! Apoyar a su hijo —ya sea que cuente con un Plan 504 o un IEP, o que pueda llegar a necesitarlos— puede resultar muy confuso y abrumador. Queremos ayudarle proporcionándole información, respondiendo a sus preguntas y brindándole apoyo para que pueda navegar por este proceso en beneficio de su hijo.
Debate virtual sobre un libro:
El educador consciente de la identidad:
Desarrollando hábitos y habilidades para escuelas más inclusivas
Martes, 7 de marzo de 2023, de 7:00 a 8:00 p. m.
Este libro, escrito por la Dra. Liza Talusan, aborda estrategias poderosas y prácticas para crear una comunidad escolar inclusiva que honre las diversas identidades expresadas por estudiantes y compañeros. Acompañe al personal del Chris Walsh Center mientras conversamos sobre el libro y las estrategias presentadas para hacer que la comunidad escolar sea más inclusiva.
Familias adoptivas
y escuelas
Jueves, 20 de octubre de 2022, de 6:00 a 7:00 p. m.
A virtual presentation for families and educators of adoptive children. Our presenter, Dr. Abbie Goldberg, will provide an overview of what we know about adopted children’s educational experiences and mental health.
El Dr. Goldberg es actualmente profesor en la Universidad Clark y cuenta con una amplia experiencia en la impartición de presentaciones sobre cómo crear comunidades, entornos de atención médica y escuelas más inclusivos para familias diversas.
Debate virtual sobre el libro para padres y educadores: «Sincerely, Your Autistic Child», editado por Emily Paige Ballou, Sharon Davenport y Morénike Giwa Onaiwu.
«Sinceramente, tu hijo autista: Lo que las personas en el espectro autista desearían que sus padres supieran sobre crecer, la aceptación y la identidad» es una recopilación de textos escritos por autores de la Autistic Women and Nonbinary Network. Este libro constituye una colección diversa de voces autistas que destaca cómo los padres pueden evitar errores y conceptos erróneos comunes, y lograr que su hijo se sienta verdaderamente aceptado, valorado y celebrado por ser quien es.
Miércoles, 4 de mayo de 2022, de 7:00 a 8:00 p. m.
Las dos sesiones virtuales de debate sobre el libro «Sincerely Your Autistic Child», organizadas por el Centro, resultaron un éxito, con un total de 29 participantes. Debido a todos los comentarios positivos recibidos tras los debates, hemos decidido organizar una tercera sesión. En las próximas semanas se compartirá más información sobre este próximo encuentro.
Grupo de apoyo para la transición
Del 24 de marzo al 28 de abril: jueves de 7:00 a 8:00 p. m.
La asistente de posgrado del Centro, Ellen Rose, dirigirá un grupo de apoyo para padres y cuidadores con una duración de seis semanas. El grupo tendrá un carácter tanto informativo como de apoyo; cada semana, antes de la sesión, se entregará un folleto con recursos. Posteriormente, se podrá debatir sobre dicho material, y la segunda mitad de la reunión se dedicará al apoyo mutuo. El propósito del grupo es educar y brindar apoyo a aquellos padres y cuidadores cuyos hijos han cumplido los 14 años y se encuentran planificando su futuro. Recibimos muchas consultas de los padres acerca de qué pasos seguir una vez finalizada la escuela secundaria. Este grupo tiene como objetivo dar respuesta a esas interrogantes.
Presentación de panel: Comprender el proceso de transición
Miércoles, 16 de febrero de 2021, de 7:00 a 8:30 p. m.
El Chris Walsh Center ha organizado un panel de expertos virtual y gratuito para ayudarle a comprender el proceso de planificación de la transición, con el fin de que pueda aprovecharlo al máximo. Nuestro panel de presentadores incluye a: Amanda Green (Supervisora de Transición en la Educación Secundaria del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts), Vikky Angelico (Coordinadora de Servicios para la Discapacidad de la Framingham State University), Lore Andrescavage (Coach de Funciones Ejecutivas, Transición y Preparación Universitaria en Effective Effort Consulting) y Carla Cataldo (madre). Todos los presentadores compartirán su experiencia y conocimientos sobre el proceso de planificación de la transición y estarán disponibles para responder a sus preguntas.
Debate virtual sobre el libro para padres y educadores: «Sincerely, Your Autistic Child», editado por Emily Paige Ballou, Sharon Davenport y Morénike Giwa Onaiwu.
«Sinceramente, tu hijo autista: Lo que las personas en el espectro autista desearían que sus padres supieran sobre crecer, la aceptación y la identidad» es una recopilación de textos escritos por autores de la Autistic Women and Nonbinary Network. Este libro constituye una colección diversa de voces autistas que destaca cómo los padres pueden evitar errores y conceptos erróneos comunes, y lograr que su hijo se sienta verdaderamente aceptado, valorado y celebrado por ser quien es.
Lunes, 6 de diciembre de 2021, de 3:30 a 4:30 p. m.
Miércoles, 8 de diciembre de 2021, de 7:00 a 8:00 p. m.
Este evento está abierto a los padres, familiares y educadores de la comunidad de MetroWest, así como a los estudiantes, el profesorado y el personal de la FSU. La discusión será facilitada por los estudiantes del Departamento de Educación del Dr. James Cressey, pertenecientes a su curso «Prácticas inclusivas para estudiantes con discapacidades».
Puertas abiertas a la universidad
Jueves, 25 de marzo de 2021, de 7:00 a 9:00 p. m.
Cientos de universidades en todo Estados Unidos están abriendo las puertas de la educación superior a estudiantes con discapacidad intelectual. «Opening Doors to College» muestra cómo estudiantes como Curtis, Janet, Fudia y Missy están liderando esta revolución de la inclusión al sumergirse en las clases, la vida residencial, las actividades extracurriculares y toda la experiencia universitaria en las universidades de Millersville y Temple.
Vidas inteligentes
Jueves, 25 de febrero de 2021, de 7:00 a 9:00 p. m.
INTELLIGENT LIVES es un documental de 70 minutos protagonizado por tres jóvenes adultos estadounidenses pioneros con discapacidad intelectual —Micah, Naieer y Naomie—, quienes desafían las percepciones sobre la inteligencia mientras transitan por la escuela secundaria, la universidad y el ámbito laboral. El actor y narrador Chris Cooper, ganador de un premio de la Academia, contextualiza las vidas de estos personajes centrales a través de la emotiva historia personal de su hijo Jesse, al tiempo que la película desentraña el vergonzoso y persistente historial de las pruebas de inteligencia en los Estados Unidos. INTELLIGENT LIVES actúa como un catalizador para transformar la etiqueta de discapacidad intelectual —pasando de ser una cadena perpetua de aislamiento— en una vida de posibilidades para las personas más sistemáticamente segregadas de los Estados Unidos.
Niños negros más allá de los estereotipos: un llamado a la acción
Jueves, 18 de febrero de 2021, de 1:30 a 2:30 p. m.
Una mesa redonda sobre el documental *Black Boys* con dos de los comentaristas de la película —el Dr. Travis Bristol, profesor asistente de Educación en la Universidad de California, Berkeley, y el Sr. Conan Harris, exdirector ejecutivo de My Brother's Keeper Boston—, así como con Dan Karanja ('21), estudiante de Matemáticas y Educación Secundaria de la FSU.
Presentación de panel: ¿Cómo es tener epilepsia?
Martes, 17 de noviembre de 2020, de 2:30 a 3:30 p. m.
Los panelistas hablarán sobre cómo sus experiencias con la epilepsia repercuten en su día a día. Comentarán los desafíos que han enfrentado y la manera en que los gestionan. Están dispuestos a responder a cualquiera de sus preguntas relacionadas con la epilepsia. En todo el mundo, hay 3,4 millones de personas que viven con epilepsia activa. Venga a conocer cómo es vivir con epilepsia y de qué manera puede ayudar a quienes padecen esta afección.
Niños con epilepsia y convulsiones en el aula
Martes, 10 de noviembre de 2020, de 12:30 a 1:30 p. m.
Presentadora: Susan Linn, directora ejecutiva de la Epilepsy Foundation New England.
Hay 17.000 jóvenes que viven con epilepsia en Massachusetts, con tipos de crisis que van desde «episodios de mirada fija» hasta convulsiones. Esta presentación abordará los aspectos básicos de la epilepsia y ayudará a los participantes a reconocer las crisis, comprender el impacto de la epilepsia en los estudiantes y responder ante las crisis brindando una atención oportuna y adecuada.
Apoyo a los estudiantes con doble excepcionalidad en la escuela y en el hogar
Miércoles, 29 de abril de 2020, de 10:30 a 11:30 a. m.
Presentadora: Dra. MaryGrace Stewart, presidenta de la Asociación de Massachusetts para la Educación de Superdotados (MAGE)
Ubicación: En línea, a través de Blackboard Collaborate
Transición de un enfoque reactivo a uno proactivo en la educación: la importancia del cribado, la identificación temprana y las estrategias preventivas para la dislexia y otras dificultades de lectura.
Martes, 3 de marzo de 2020, de 12:30 a 1:30 p. m.
Presentadora: Dra. Nadine Gaab, Boston Children’s Hospital, Harvard Medical School y Harvard Graduate School of Education
Lugar: Foro del Centro McCarthy y en línea a través de Blackboard Collaborate
Preparación de docentes para implementar el aprendizaje socioemocional (SEL) culturalmente receptivo y las intervenciones y apoyos conductuales positivos (PBIS).
Martes, 29 de octubre de 2019
Presentador: Dr. James Cressey, Profesor Asociado de Educación, Framingham State University
Lugar: Sala de Exalumnos y en línea a través de Blackboard Collaborate