Centro Chris Walsh
Para educadoras y familias
En la Universidad Estatal de Framingham
Eventos
Próximos eventos:
Fortaleciendo la resiliencia de los estudiantes
con la Dra. Sara Whitcomb
En esta sesión, los participantes adquirirán una comprensión del estado actual de la salud mental infantil y de lo que los docentes pueden hacer a diario —desde la primera línea de la crisis de salud mental— para apoyar el desarrollo social y emocional saludable de los niños. Los participantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre los numerosos términos de moda que surgen en el ámbito educativo (p. ej., aprendizaje socioemocional, atención informada sobre el trauma, prácticas restaurativas, intervenciones y apoyos conductuales positivos) y de destilar dichas prácticas para identificar aquellas que fomentan la coherencia, la conexión y la compasión en las aulas.
¿Quién es la Dra. Sara Whitcomb?
La Dra. Sara Whitcomb es psicóloga con licencia, directora asociada de investigación y evaluación del Programa de Alianzas Vecinales (Neighborhood Partnerships Program) del Boston Children's Hospital, y miembro del cuerpo docente de la Facultad de Medicina de Harvard. También es codirectora del Centro BIRCh en UMass Boston. Antes de ocupar su cargo actual, fue profesora en el programa de psicología escolar de UMass Amherst y docente en entornos de educación general y especial en Oregón, Massachusetts y Connecticut. Los intereses de investigación y práctica de la Dra. Whitcomb se centran en la evaluación conductual, el aprendizaje socioemocional y la consultoría organizacional en el ámbito escolar. Es autora de diversos textos y artículos académicos sobre estos temas, y ha brindado asesoramiento a más de 100 distritos escolares en Massachusetts con el fin de fortalecer su capacidad para satisfacer las necesidades de salud conductual de todos los estudiantes.
Eventos pasados
Terapia de juego para cuidadores
En esta sesión, aprenderá a fomentar el apego, la sintonización emocional y la resiliencia en su hijo:
Aprenda formas de prestar atención a su hijo
Aprenda cómo alentar a su hijo
Aprenda técnicas de juego para practicar con su hijo
Estas estrategias son métodos basados en la evidencia, utilizados por profesionales experimentados para enseñar a los padres cómo jugar de manera efectiva con sus hijos. ¡Inscríbase hoy mismo para aprender a utilizarlas con su familia!
Cuándo: 27 de febrero de 2025, a las 7:00 p. m.
Quién: Rita Vatcher, LMHC
Dónde: Sesión en línea, organizada por el Chris Walsh Center
¿Quién es Rita Vatcher, LMHC?
A Rita Vatcher le apasiona trabajar con niños, y su sueño es ayudarles a tener éxito y alcanzar sus metas. Es Consejera de Salud Mental con licencia tanto en Massachusetts como en Nueva York, Terapeuta de Juego Registrada™ (Registered Play Therapist™), Practicante Fundacional de Theraplay® y terapeuta certificada en EMDR; ejerce su práctica profesional en Wellesley, Massachusetts. Ofrece servicios de salud mental eficaces para niños, adolescentes y adultos, centrándose en prácticas basadas en la evidencia. Rita tiene el propósito de formar a nuevos terapeutas infantiles para que estén cualificados para atender a niños, adolescentes y familias en nuestras comunidades.
Rita Vatcher posee una Maestría en Consejería de Salud Mental, una Maestría en Ministerio Pastoral y una Licenciatura en Psicología, todas ellas obtenidas en el Boston College. Ha obtenido un Certificado de Estudios de Posgrado Avanzados en Psicoterapia Psicoanalítica de la Boston Graduate School of Psychoanalysis y es Supervisora Clínica Certificada por la Asociación de Consejería de Salud Mental de Massachusetts. Formó parte de la Junta de Terapia de Juego de Nueva Inglaterra (New England Board of Play Therapy) durante tres años. Su mayor orgullo es ser madre de dos hijos —un varón y una mujer—; además, le encanta jugar con su perro y pasar tiempo al aire libre siempre que le es posible.
El poder de la resiliencia y el aprendizaje socioemocional para educadores
Gracias a una generosa subvención de la Sudbury Foundation al Chris Walsh Center, la asistencia al programa "El poder de la resiliencia y el aprendizaje socioemocional para educadores" es GRATUITA. Asimismo, si bien estas capacitaciones están diseñadas para educadores, los cuidadores también son bienvenidos. Es importante destacar que cada sesión otorga 1.5 unidades PDP. Por ello, le rogamos que se asegure de que toda la información proporcionada sea correcta, a fin de que podamos expedirle su certificado. Haga clic aquí para inscribirse.
El poder de la resiliencia y el aprendizaje socioemocional para educadores
Mejorando el bienestar, la salud mental y el aprendizaje socioemocional en las escuelas
Active sus superpoderes para potenciar su bienestar y fomentar el sentido de pertenencia a través de este taller experiencial. Este taller de tres sesiones ofrece estrategias prácticas que los educadores pueden integrar en sus rutinas diarias, ayudándoles a regular el sistema nervioso, reducir el estrés y aumentar su resiliencia y creatividad. Las sesiones interactivas le permitirán conectar con sus colegas para cultivar la autoconciencia, la coherencia corazón-cerebro, la atención plena (*mindfulness*) y prácticas de conciencia corporal que le empoderarán para prosperar tanto en el ámbito personal como en el profesional. Le invitamos a asistir a una, dos o las tres sesiones.
¿Quién es la Dra. Simone Kotraba?
La Dra. Simone Kotraba es la fundadora de HeartMind Solutions. Es una *coach* transformacional y facilitadora de bienestar que guía a individuos y equipos en un viaje de crecimiento y expansión, ayudándoles a unir sus corazones y mentes. Con su sabiduría jovial y su energía vibrante, Simone crea un entorno acogedor y de apoyo para que los participantes utilicen sus fortalezas y aprovechen su máximo potencial. Simone ha dedicado toda su carrera a trabajar con familias, enseñando y liderando en entornos educativos, tanto en la educación básica (K-12) como en la educación superior. Posee múltiples licencias y certificaciones, y le apasiona aliviar el sufrimiento humano.
Sesión 1: Jueves, 10 de octubre de 2024, a las 4:00 p. m. (en línea)
Resiliencia personal y aprendizaje socioemocional (SEL) para educadores
En esta sesión, experimentará el proceso de transformación para el desarrollo de la resiliencia personal, diseñado por el Instituto HeartMath. Estas técnicas sencillas y prácticas permitirán a los participantes fortalecer su resiliencia emocional, mental y física. Los participantes adquirirán habilidades para conectar más profundamente con el poder y la inteligencia del corazón, incluso en el ajetreado entorno escolar. La incorporación de las cualidades del corazón ayuda a generar el cambio fundamental necesario para modificar conductas y lograr resultados socioemocionales positivos.
Los participantes comprenderán la importancia de la resiliencia personal para mejorar su bienestar y desempeño. Practicarán la autoconciencia identificando las emociones que agotan su energía y aquellas que la renuevan; asimismo, aprenderán estrategias para desarrollar la resiliencia y reconocerán el papel fundamental que desempeñan el corazón y el cerebro en la transformación de pensamientos y sentimientos que restan poder personal.
Sesión 2: Jueves, 21 de noviembre de 2024, a las 4:00 p. m. (en línea)
Mindfulness, resiliencia y aprendizaje socioemocional (SEL) para educadores prósperos
En esta sesión, los participantes desarrollarán una comprensión general del *mindfulness* (atención plena) y de cómo puede utilizarse para fomentar la resiliencia y reducir el estrés crónico. Comprenderán de qué manera el estrés crónico puede afectar negativamente los resultados laborales y cómo el *mindfulness* contribuye a fortalecer la resiliencia emocional. Los participantes identificarán y comprenderán los beneficios emocionales, cognitivos, físicos y conductuales del *mindfulness* en el ámbito escolar. Practicarán la autoconciencia identificando en qué partes de su cuerpo perciben la tensión del estrés. Comprenderán en qué consiste la respuesta al estrés y cómo este, de manera crónica, afecta al organismo. Analizarán cómo el *mindfulness* puede aumentar la resiliencia para favorecer una respuesta saludable ante el estrés, y practicarán ejercicios sencillos y eficaces para mantener una resiliencia sostenida.
Sesión 3: Jueves, 12 de diciembre de 2024, a las 4:00 p. m. (en línea)
La resiliencia y el educador encarnado
En esta sesión, los participantes identificarán y comprenderán con amor aquellas emociones y pensamientos en los que se sienten «atascados», para luego transformarlos en resiliencia mediante el Teatro de la Presencia Social (SPT, por sus siglas en inglés). El SPT es un método diseñado para explorar el potencial creativo de los sistemas sociales, tales como las escuelas. Al conectar con el cuerpo a través de métodos contemplativos, tomamos conciencia tanto de nuestro propio cuerpo como del «cuerpo social» del grupo al que pertenecemos. El Teatro de la Presencia Social contribuye a la resiliencia —tanto personal como colectiva—, al bienestar, a la autoconciencia y a los procesos de toma de decisiones. Durante esta sesión, realizaremos ejercicios conjuntos de manera consciente, combinando el cuerpo, el corazón, la mente, la atención, la reflexión y el silencio. El Teatro de la Presencia Social es una práctica de encarnación desarrollada por Arawana Hayashi y Otto Scharmer en el Presencing Institute del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).
El cuidador resiliente
Gracias a una generosa subvención de la Sudbury Foundation, la asistencia a *The Resilient Caregiver* es gratuita. Haga clic aquí para inscribirse.
The Resilient Caregiver
Mejorando el bienestar y la salud mental con las familias y la comunidad
En esta sesión vivencial, los participantes explorarán el proceso transformador de las técnicas de resiliencia desarrolladas por el HeartMath Institute. La sesión incluye herramientas sencillas y prácticas que empoderan a los participantes para desarrollar resiliencia emocional, mental, física y espiritual. Con la práctica, los participantes conectarán más profundamente con el poder y la inteligencia del corazón durante sus rutinas diarias. Integrar las cualidades del corazón ayuda a generar el cambio fundamental necesario para transformar los pensamientos y emociones estresantes, permitiendo así alcanzar la paz interior y la felicidad. Los participantes comprenderán la importancia de la resiliencia para mejorar su bienestar y fortalecer la conexión profunda consigo mismos y con sus seres queridos. Asimismo, sintonizarán con su corazón, su mente y su cuerpo para identificar aquellas emociones que agotan su energía y aquellas que la renuevan, desarrollando habilidades de conciencia emocional que conducen a una mayor autorregulación y corregulación.
¿Quién es la Dra. Simone Kotraba?
La Dra. Simone Kotraba es la fundadora de HeartMind Solutions. Es madre de gemelos de 11 años. Simone es facilitadora de bienestar y *coach* que guía a las familias en un viaje de crecimiento y expansión, ayudándolas a unir sus corazones y mentes. Con su sabiduría jovial y su energía vibrante, Simone crea un entorno acogedor y de apoyo para que los participantes mantengan conversaciones valientes, practiquen el uso de sus fortalezas y conecten con su máximo potencial. Simone ha dedicado toda su carrera a trabajar con familias, impartir docencia y ejercer liderazgo tanto en el ámbito de la educación básica y secundaria (K-12) como en la educación superior. Cuenta con múltiples licencias y certificaciones, y le apasiona aliviar el sufrimiento humano.
Cuándo: Jueves 24 de octubre de 2024, a las 7:00 p. m.
Quién: Dra. Simone Kotraba
Dónde: Evento en línea, organizado por el Chris Walsh Center
Desbloqueando el potencial: Fomentando el aprendizaje multimodal y el juego con los niños
Nuestros niños participan en experiencias enriquecedoras y generadoras de sentido, tanto en el hogar como en sus comunidades. Los niños dan sentido al mundo que los rodea a través de múltiples modos —tales como el lingüístico, el visual, el auditivo, el espacial y el gestual—, así como mediante la interacción entre estas modalidades. Esta charla explorará la manera en que los niños transitan por su mundo —tanto en el entorno digital como en el presencial— valiéndose de dichas modalidades, y cómo nosotros, en nuestra calidad de educadores y cuidadores, podemos fomentar este aprendizaje tanto en el hogar como en las escuelas. Acompáñenos en esta inmersión en el aprendizaje multimodal: comenzaremos aprendiendo de nuestros propios hijos, nutriéndonos de sus conocimientos y perspectivas, para luego ofrecer pautas prácticas sobre cómo incorporar una experiencia de aprendizaje más lúdica y alegre.
Nuestros hijos participan en experiencias ricas y significativas en casa y en sus comunidades. Los niños dan sentido al mundo que les rodea a través de múltiples modos como el lingüístico, visual, auditivo, espacial y gestual, y la interacción de estas modalidades. Esta sesión explorará cómo los niños navegan por su mundo -en línea y en persona- a través de estas modalidades y cómo nosotros, como educadores y cuidadores, podemos cultivar este aprendizaje en casa y en la escuela. Acompáñenos mientras profundizamos en el aprendizaje multimodal, primero aprendiendo de nuestros hijos, basándonos en sus conocimientos y perspectivas, y después aportando ideas prácticas para incorporar una experiencia de aprendizaje más lúdica y alegre.
Breaking Stereotypes: Understanding Varied ADHD Expressions in YouthRompiendo Estereotipos: Comprender Las Diversas Expresiones del TDAH en los Jóvenes
Becca Gibson is a dynamic presenter who combines lived experience, research, and hands-on therapeutic practice to delve into the often-overlooked realm of youth who present with non-stereotypical ADHD traits. Becca will discuss different profiles of ADHD, the intersection of ADHD with other identities, why ADHD is often misidentified in those socialized as girls, and signs you can look for to reduce disparities in ADHD identification. Along with providing valuable information about both the short and long-term impact of unsupported ADHD traits, Becca will offer practical suggestions for supporting these youth both at home and in the classroom.Bio: Becca Gibson (they/she), LICSW, LCSW-C, is an Autistic and ADHD licensed independent clinical social worker, as well as the founder and owner of Wired Differently Therapy, a private practice serving clients in the states of Maryland and Massachusetts. After spending years working in special education, Becca began a career in social work with a specialization helping neurodiverse couples, families, and neurodivergent individuals through a neurodiversity affirming lens. Becca’s clinical work focuses on Autistics and ADHDers – especially those who are considered “gifted”, or “twice-exceptional” – and the intersection of LGBTQIA+ identities and neurodivergence. In addition to their work as a therapist, Becca provides professional development training, clinical consultation, and clinical supervision.
Becca Gibson es una presentadora dinámica que combina la experiencia vivida, la investigación y la práctica terapéutica para profundizar en el ámbito, a menudo pasado por alto, de los jóvenes que presentan rasgos de TDAH no estereotipados. Becca hablará sobre los diferentes perfiles del TDAH, la intersección del TDAH con otras identidades, por qué el TDAH a menudo se identifica erróneamente en quienes han sido socializados como niñas, y las señales que se pueden buscar para reducir las disparidades en la identificación del TDAH. Además de proporcionar información valiosa sobre el impacto a corto y largo plazo de los rasgos de TDAH sin apoyo, Becca ofrecerá sugerencias prácticas para apoyar a estos jóvenes tanto en casa como en el aula. Bio: Becca Gibson (ellos / ella), LICSW, LCSW-C, es un autista y el TDAH con licencia de trabajador social clínico independiente, así como el fundador y propietario de Wired Differently Terapia, una práctica privada que atiende a clientes en los estados de Maryland y Massachusetts. Después de pasar años trabajando en educación especial, Becca comenzó una carrera en trabajo social con una especialización en ayudar a parejas neurodiversas, familias e individuos neurodivergentes a través de una lente de afirmación de la neurodiversidad. El trabajo clínico de Becca se centra en autistas y ADHDers - especialmente aquellos que son considerados "superdotados", o "dos veces excepcional" - y la intersección de las identidades LGBTQIA + y neurodivergencia. Además de su trabajo como terapeuta, Becca ofrece formación para el desarrollo profesional, consulta clínica y supervisión clínica.
Teaching Happiness: Practices to Support Our Wellbeing
Enseñando Felicidad: Prácticas Para Apoyar Nuestro Bienestar
In this webinar we will briefly overview the study of Positive Psychology and a definition of happiness. We will then understand the specific behaviors, thoughts, and feelings that we can practice to impact our happiness. Bio: I am a School Adjustment Counselor at a local public high school where I provide mental health support to students and co-teach a class titled “Psychology and the Good Life.”. After starting my career in human resources at a financial services company, I quickly realized I did not feel a sense of purpose and fulfillment in my work. Ultimately, I went to graduate school where I majored in Clinical Mental Health Counseling with a focus on School and Community Counseling. I am a Licensed Mental Health Counselor and have a small private practice providing young adults with therapeutic support. As of 2024, I am also an instructor in the Counseling Psychology Graduate Program at Framingham State University.
En este webinario revisaremos brevemente el estudio de la Psicología Positiva y una definición de felicidad. Luego comprenderemos los comportamientos, pensamientos y sentimientos específicos que podemos practicar para influir en nuestra felicidad. Biografía: Soy Consejera de Adaptación Escolar en una escuela secundaria pública local donde proporciono apoyo de salud mental a los estudiantes y co-enseño una clase titulada "Psicología y la Buena Vida". Después de comenzar mi carrera en recursos humanos en una empresa de servicios financieros, me di cuenta rápidamente de que no sentía un sentido de propósito y realización en mi trabajo. Finalmente, fui a la escuela de posgrado donde me especialicé en Consejería Clínica de Salud Mental con un enfoque en Consejería Escolar y Comunitaria. Soy un consejero de salud mental con licencia y tengo una pequeña práctica privada que proporciona a los adultos jóvenes con el apoyo terapéutico. A partir de 2024, también soy un instructor en el Programa de Posgrado de Psicología de asesoramiento en la Universidad Estatal de Framingham.
Autism & Intersectionality Autismo e Interseccionalidad
Autism is a neurodevelopmental phenomenon that anyone can be born with. However, there are observable differences in which autistic individuals are identified as autistic, and when. Autism is often identified later, if at all, in folks who are marginalized when it comes to factors such as gender, sex assigned at birth, and/or race. This presentation will discuss why this happens, why it matters, and what we can do about it. We will explore signs to look out for, particularly in those socialized as girls. We will also discuss ways of supporting autistic folks at home and at school, regardless of whether they have been officially diagnosed.
El autismo es un fenómeno del neurodesarrollo con el que puede nacer cualquier persona. Sin embargo, existen diferencias observables en cuanto a qué individuos autistas son identificados como tales y cuándo. A menudo, el autismo se identifica más tarde, si es que se identifica, en personas marginadas por factores como el género, el sexo asignado al nacer y/o la raza. En esta presentación se discutirá por qué ocurre esto, por qué es importante y qué podemos hacer al respecto. Exploraremos las señales a las que hay que prestar atención, especialmente en las personas socializadas como niñas. También discutiremos formas de apoyar a los autistas en casa y en la escuela, independientemente de si han sido diagnosticados oficialmente.
Supporting Our Children’s Social-Emotional Development: An Introduction to Social-Emotional Learning & Resources to Support Children’s Development
Apoyando el Desarrollo Socio-Emocional de Nuestros Hijos: Una Introducción al Aprendizaje Socio-Emocional y Recursos para Apoyar el Desarrollo de los Niños
Social-emotional learning (SEL) is a lifelong process that develops over time, through daily interactions, and in a broad array of settings. Supporting Our Children’s Social-Emotional Development: An Introduction to Social-Emotional Learning & Resources to Support Children’s Development will provide an introduction to the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (2020) framework and explore the five core competencies of social-emotional development: self-awareness, self-management, responsible decision-making, relationship skills, and social awareness. In addition, this presentation will introduce opportunities for families to support the development of competencies at home and beyond through daily routines and practices. Resources to assist with children’s development of the competencies, such as children’s literature selections and activities, will be introduced through audience engagement and participation. Join us as we explore SEL and resources to support our children’s development!
El Aprendizaje Socioemocional (SEL) es un proceso que dura toda la vida y que se desarrolla a lo largo del tiempo, a través de interacciones diarias y en una amplia gama de entornos. Cómo Apoyar el Desarrollo Socioemocional de Nuestros Hijos: Una Introducción al Aprendizaje Socioemocional y Recursos para Apoyar el Desarrollo de los Niños proporcionará una introducción al marco de la Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (2020) y explorará las cinco competencias básicas del desarrollo socioemocional: autoconciencia, autogestión, toma de decisiones responsable, habilidades de relación y conciencia social. Además, esta presentación introducirá oportunidades para que las familias apoyen el desarrollo de competencias en casa y fuera de ella a través de rutinas y prácticas diarias. Se presentarán recursos para ayudar a los niños en el desarrollo de las competencias, como selecciones de literatura infantil y actividades, a través del compromiso y la participación del público. Únase a nosotros para explorar SEL y los recursos para apoyar el desarrollo de nuestros hijos.
Sibling Support Webinar: Building Resiliency Among Siblings with Disabilities
Webinario de Apoyo Entre Hermanos: Fomentar la Resiliencia Entre Hermanos con Discapacidades
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Siblings of children with disabilities have unique needs and challenges. This presentation provides an overview of the sibling experience, as well as practical strategies that parents, caregivers and providers can utilize, to help increase sibling resiliency. There will be time for the presenting clinician to answer questions from the audience about how to best support siblings, including recommendations that are applicable to a wide range of families.
Los hermanos de niños con discapacidad tienen necesidades y retos únicos. Esta presentación ofrece una visión general de la experiencia de los hermanos, así como estrategias prácticas que los padres, cuidadores y proveedores pueden utilizar, para ayudar a aumentar la resiliencia de los hermanos. Habrá tiempo para que el clínico presentador responda a las preguntas del público sobre la mejor manera de apoyar a los hermanos, incluidas las recomendaciones que son aplicables a una amplia gama de familias.
Online Webinar: Supporting Your Child's Mental Health As They Transition to College / Webinar en Línea: Apoyando la Salud Mental de sus Hijos en la Transición a la Universidad
College is an exciting time! However, it can also come with unique challenges that can affect students' mental wealth and overall wellbeing. This webinar will review what we know about who contemporary U.S. college students are, and the rates with which they are experiencing mental health difficulties in this post-pandemic era. It will also discuss what students can expect during their first semester of college and what can be done to support students academically, socially and psychologically.
La universidad es un momento emocionante. Sin embargo, también puede conllevar retos únicos que pueden afectar a la riqueza mental y al bienestar general de los estudiantes. Este seminario web repasará lo que sabemos sobre quiénes son los estudiantes universitarios estadounidenses contemporáneos y las tasas con las que experimentan dificultades de salud mental en esta era pospandémica. También se discutirá lo que los estudiantes pueden esperar durante su primer semestre de universidad y lo que se puede hacer para apoyar a los estudiantes académica, social y psicológicamente.
Let's Talk About it: Overcoming Roadblocks in Caregiver-Child Relationships / Hablemos De Eso: Cómo Superar Los Bloqueos En Las Relaciones Entre Cuidadores y Niños
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As a caregiver, your role as coach in your child’s ever-changing world can be idyllic, as well as challenging. At this 75 minute webinar for caregivers, Jessica Ames will use her expertise as a child therapist, meditation and parent coach to teach you ways to enhance open dialogue with your child(ren). When a caregiver is able to create more openness and acceptance around the day to day challenges of child-rearing, as well as larger environmental and situational challenges, they positively impact the people around them and experience more joy. Jessica will discuss skills and strategies to help you connect in the moment with your child(ren). She will also present ways to increase your energy and personal satisfaction as a caregiver. This webinar will be an opportunity for you to enhance your relationships and connectedness. Jessica will also set aside time to answer caregiver's questions at the end of the presentation.
Como cuidador, su papel de entrenador en el mundo siempre cambiante de su hijo puede ser idílico, pero también difícil. En este webinario de 75 minutos para cuidadores, Jessica Ames utilizará su experiencia como terapeuta infantil, meditadora y entrenadora de padres para enseñarle formas de mejorar el diálogo abierto con su(s) hijo(s). Cuando un cuidador es capaz de crear más apertura y aceptación en torno a los retos cotidianos de la crianza de los hijos, así como los retos ambientales y situacionales más grandes, impactan positivamente en las personas que les rodean y experimentan más alegría. Jessica hablará de habilidades y estrategias que le ayudarán a conectar en el momento con su(s) hijo(s). También presentará formas de aumentar su energía y satisfacción personal como cuidador. Este seminario web será una oportunidad para mejorar sus relaciones y su conexión. Jessica también reservará tiempo para responder a las preguntas de los cuidadores al final de la presentación.
How to Advocate for Your Child: Online Workshop
Cómo Abogar Por Su Hijo: Taller en Línea
Join the Chris Walsh Center to for the opportunity to learn the skills necessary to advocate on behalf of your child from Leslie Leslie of The Federation for Children with Special Needs. This event is free and open to the public, however, registration is required.
Unfortunately, getting your child's needs met can be challenging. Thankfully, effective advocacy is a learned art. At this workshop you will learn soft skills, such as how to prioritize and collaborate, to best advocate for your child. The workshop will also address conflict and barriers to effective communication. With these skills you'll be better able to work with others to support your child.
Únase al Centro Chris Walsh para la oportunidad de aprender las habilidades necesarias para abogar en nombre de su hijo de Leslie Leslie de la Federación para Niños con Necesidades Especiales. Este evento es gratuito y abierto al público, sin embargo, se requiere inscripción.
Desafortunadamente, conseguir que se satisfagan las necesidades de su hijo puede ser un reto. Afortunadamente, la defensa eficaz es un arte que se aprende. En este taller usted aprenderá habilidades blandas, tales como la forma de priorizar y colaborar, para defender mejor a su hijo. En el taller también se abordarán los conflictos y los obstáculos para una comunicación eficaz. Con estas habilidades estará mejor preparado para trabajar con otros para apoyar a su hijo.
Ongoing: Building Resiliency: A Group for Caregivers of Neurodivergent Children
Thursday October 19th - November 16th 7:00-8:15PM
Our first caregiver support group for fall 2023: Building Resiliency: A Group for Caregivers of Neurodivergent Children. The support group was hosted by two mental health clinicians, Deborah McMakin, Ed.D., M.A., LICSW and Jessica Ames, a Licensed independent clinical social worker (LICSW).
We engaged in family resilience building activities and time for with caregivers on a similar journey. Caregivers will the opportunity to learn from and support each other over the course of the 5 weeks spent together.
Caring for a neurodivergent child is a journey with unexpected joys and challenges. While caregivers often enjoy their child's strengths, unique personalities and accomplishments, they may also face unique challenges, such as how and when to communicate their child’s learning and emotional needs to others, how to advocate for their child and teach them to advocate for themselves, and how to focus on their child’s unique abilities rather than labels or misconceptions.
Group topics included strengthening relationships (with your child and their supporters), increasing your child’s self confidence and self advocacy skills (helping them define their own goals and build their resiliency), as well as managing and reframing unwanted labels in your community.
Dr. Liza Talusan presents:
The Identity-Conscious Educator: Building Habits and Skills for More Inclusive Schools
Tuesday, March 21, 2023 from 7-8:30 pm
Based on Dr. Talusan’s recent book of the same title, this 90-minute workshop is focused on building knowledge, engaging in reflection, and moving to action. Identity very much informs our daily work, even if we have not built the habits and skills for seeing its impact. Building an identity-conscious practice means realizing that who we are informed and impacts how we act, interact, and how we see the world around us. To do this, we need tools to explore what our identities are, how they shape our views, and how we might work towards greater inclusion and equity.
Film Screening: Autism goes to College
Tuesday, April 4, 2023 from 7-8:45 pm
Autism Goes to College is a film with honest insights for students, parents and educators offering an eye-opening look at what a growing number of neurodiverse students are bringing to campus. After the screening, we will have Executive Producer Jan Blacher, whose mother is an FSU alum, with us to take questions from the audience. Check out the film trailer.
Support for Caregivers:
Navigating the MA Special Education System
Thursdays in March 2023
Topic:
What is a 504? What is an IEP? Does my child need a 504 or an IEP? How does my child get evaluated for one? What does eligibility determination mean? What services are provided in an IEP? What is an advocate, and do I need one? What is my role as the parent of a child on an IEP and how do I support my child that is on an IEP? What is my child’s role? What do I do if I am told my child doesn’t need an IEP and I disagree? If you have any of these or other questions about the special education process and system, you are not alone! Supporting your child who is on or might need a 504 or an IEP can be very confusing and daunting. We want to help you by providing information, answering your questions, and providing support so you can navigate the process for your child.
Virtual Book Discussion:
The Identity-Conscious Educator:
Building Habits and Skills for More Inclusive Schools
Tuesday, March 7, 2023 from 7-8 pm
This book, written by Dr. Liza Talusan, discusses powerful, practical strategies for creating an inclusive school community that honors the different identities expressed by students and peers. Join the Chris Walsh Center staff as we discuss the book and the strategies presented to make school community more inclusive.
Adoptive Families
and Schools
Thursday, October 20, 2022 from 6-7 pm
A virtual presentation for families and educators of adoptive children. Our presenter, Dr. Abbie Goldberg, will provide an overview of what we know about adopted children’s educational experiences and mental health.
Dr. Goldberg is currently a professor at Clark University and has extensive experience in giving presentations on how to create more inclusive communities, health care settings, and schools for diverse families.
Virtual Book Discussion for Parents & Educators: 'Sincerely, Your Autistic Child' Edited by Emily Paige Ballou, Sharon davenport, and Morénike Giwa Onaiwu
'Sincerely, Your Autistic Child: What People on the Autism Spectrum Wish Their Parents Knew About Growing up, Acceptance and Identity' is a collection of pieces by writers from the Autistic Women and Nonbinary Network. This book is a diverse collection of autistic voices that highlights how parents can avoid common mistakes and misconceptions, and make their child feel truly accepted, valued, and celebrated for who they are.
Wednesday, May 4th, 2022 from 7-8 pm
The Center’s two virtual book discussions of “Sincerely Your Autistic Child” were a success with a total of 29 participants. Due to all of the positive feedback following the discussions, we have decided to host a third discussion. More information on this next discussion will be shared in the coming weeks.
Transition Support Group
March 24 to April 28: Thursdays from 7-8 pm
Center Graduate Assistant, Ellen Rose, will be hosting a six-week parent/caregiver support group. The group will be both informative and supportive, with a resource handout given out each week prior to meeting. Then, the resource can be discussed and the second half of the meeting will be dedicated to support. The purpose of the group is to educate and support parents and caregivers whose children have turned 14 and are planning for the future. We get a lot of questions from parents about what to do after high school. This group is aimed at answering those questions.
Panel Presentation: Understanding the Transition Process
Wednesday, February 16th, 2021 from 7-8:30pm
The Chris Walsh Center has put together a free, virtual panel of experts to help you understand the transition planning process so you can get the most out of it. Our panel of presenters includes: Amanda Green (Secondary Transition Supervisor at Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education), Vikky Angelico (Disability Services Coordinator at Framingham State University), Lore Andrescavage (Executive Function/College/Transition Coach at Effective Effort Consulting), and Carla Cataldo (Parent). All of the presenters will share their experience and expertise on the transition planning process and be available for questions.
Virtual Book Discussion for Parents & Educators: 'Sincerely, Your Autistic Child' Edited by Emily Paige Ballou, Sharon davenport, and Morénike Giwa Onaiwu
'Sincerely, Your Autistic Child: What People on the Autism Spectrum Wish Their Parents Knew About Growing up, Acceptance and Identity' is a collection of pieces by writers from the Autistic Women and Nonbinary Network. This book is a diverse collection of autistic voices that highlights how parents can avoid common mistakes and misconceptions, and make their child feel truly accepted, valued, and celebrated for who they are.
Monday, December 6th, 2021 from 3:30-4:30 pm
Wednesday, December 8th, 2021 from 7-8 pm
This event is open to the MetroWest community parents, family members and educators as well as FSU students, faculty and staff. Discussion will be facilitated by Dr. James Cressey’s Education Department students from his course “Inclusive Practices for Students with Disabilities.”
Open Doors to College
Thursday, March 25th, 2021 from 7-9pm
Black Boys Beyond Stereotypes: A Call to Action / Niños Negros Más Allá de los Estereotipos: Una Llamada a la Acción
Thursday, February 18th, 2021 from 1:30-2:30pm
Jueves, 18 de Febrero, 2021 de 1:30 a 2:30pm
A panel discussion on the documentary Black Boys with two of the film's commentators -- Dr. Travis Bristol, Assistant Professor of Education at the University of California, Berkeley, and Mr. Conan Harris, former Executive Director of My Brother's Keeper Boston -- as well as FSU Math and Secondary Education student Dan Karanja '21.
Un panel de discusión sobre el documental Black Boys con dos de los comentaristas de la película - el Dr. Travis Bristol, Profesor Adjunto de Educación en la Universidad de California, Berkeley, y el Sr. Conan Harris, ex Director Ejecutivo de My Brother's Keeper Boston -- así como el estudiante de Matemáticas y Educación Secundaria de la FSU Dan Karanja '21.
Panel Presentation: What’s It Like Having Epilepsy? / Presentación del Panel: ¿Cómo Es Tener Epilepsia?
Tuesday, November 17th, 2020 from 2:30-3:30pm
Martes, 17 de Noviembre, 2020 de 2:30 a 3:30pm
Los panelistas hablarán de cómo sus experiencias con la epilepsia les afectan en el día a día. Hablarán de los retos a los que se enfrentan y de cómo los manejan. Están dispuestos a responder a todas sus preguntas sobre la epilepsia. En el mundo hay 3.4 millones de personas con epilepsia activa. Venga a escuchar lo que significa tener epilepsia y cómo puede ayudar a quienes padecen esta enfermedad.
Children with Epilepsy and Seizures in the Classroom / Niños con Epilepsia y Convulsiones en la Aula
Tuesday, November 10th, 2020 from 12:30-1:30pm
Martes, 10 de Noviembre, 2020 de 12:30 a 1:30pm
Presenter: Susan Linn, the CEO of Epilepsy Foundation New England
Presentadora: Susan Linn, Directora General de la Fundación contra la Epilepsia de Nueva Inglaterra
There are 17,000 young people living with epilepsy in MA, with seizure types that range from “staring spells” to convulsions. This presentation will cover epilepsy basics and help participants recognize seizures, understand the impact of epilepsy on students, and help participants respond to seizures with timely and appropriate care.
Hay 17,000 jóvenes que viven con epilepsia en MA, con tipos de ataques que van desde "ataques de mirada fija" a convulsiones. Esta presentación cubrirá los aspectos básicos de la epilepsia y ayudará a los participantes a reconocer los ataques, comprender el impacto de la epilepsia en los estudiantes y ayudar a los participantes a responder a los ataques con la atención oportuna y apropiada.
Supporting Twice-Exceptional Learners at School and at Home / Apoyar a Los Estudiantes Con Dos Excepciones En La Escuela Y En Casa
Wednesday, April 29th, 2020 from10:30-11:30am
Miércoles, 29 de Abril, 2020 de 10:30-11:30am
Presenter: Dr. MaryGrace Stewart, President of the Massachusetts Association for Gifted Education (MAGE)
Presentadora: Dra. MaryGrace Stewart, Presidenta de la Asociación de Massachusetts para la Educación de Superdotados (MAGE)
Location: Online via Blackboard Collaborate
Lugar: En línea a través de Blackboard Collaborate
Moving from a reactive to a proactive approach in education: The importance of screening, early identification, and preventive strategies for dyslexia and other reading disabilities / Pasando de un enfoque reactivo a uno proactivo en la educación: La importancia del cribado, la identificación precoz y las estrategias preventivas de la dislexia y otras discapacidades lectoras
Tuesday, March 3rd, 2020 from 12:30-1:30pm
Martes, 3 de Marzo, 2020 de 12:30 a 1:30pm
Presenter: Dr. Nadine Gaab, Boston Children’s Hospital, Harvard Medical School, & Harvard Graduate School of Education
Presentadora: Dra. Nadine Gaab, Boston Children's Hospital, Harvard Medical School y Harvard Graduate School of Education
Location: McCarthy Center Forum and Online via Blackboard Collaborate
Lugar: Foro del Centro McCarthy y en línea a través de Blackboard Collaborate
Preparing Teachers to Implement Culturally Responsive Social-Emotional Learning (SEL) and Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) / Preparando a Profesores para Implementar Aprendizaje Social-Emocional Culturalmente Sensible (SEL) e Intervenciones y Apoyos Positivos de Comportamiento (PBIS)
Tuesday, October 29th, 2019
Martes 19 de Octubre, 2029
Presenter: Dr. James Cressey, Associate Professor of Education, Framingham State University
Presentador: Dr. James Cressey, Profesor Asociado de Educación, Universidad Estatal de Framingham
Location: Alumni Room and Online via Blackboard Collaborate
Lugar: Sala Alumni y en línea a través de Blackboard Collaborate